为深入推进学生心理健康教育工作走深走实，进一步健全校园心理安全防护体系，强化初中起点六年制学生心理委员与信息员的责任意识、服务意识及履职能力，充分发挥学生骨干在心理健康工作中的“桥梁纽带”与“前哨预警”作用，2026年4月14日，文化与新闻传播学院精心组织开展以“赓续红色血脉，勇担青春使命”为主题的心育委员、信息员专题培训会。本次培训由学院李倩老师主讲，班级心理委员、信息员准时参会。
暖心破冰，精准锚定培训方向
李倩老师以一场轻松高效的“暖心小调查”打破隔阂、拉近距离。她围绕学生骨干的认知与实践现状，接连抛出三个贴近实际的问题：“成为心理委员时，是否感到茫然无措？”“对自身岗位职责是否有清晰认知？”“是否有过倾听同学倾诉、给予情感支持的经历？”现场同学们积极响应、坦诚分享，李倩老师通过互动反馈精准把握了六年制学生骨干在心理帮扶工作中的认知起点、困惑点与需求点，为后续培训内容的精准落地、靶向赋能明确了方向，让整场培训既有温度，又具针对性。
明晰价值，深刻解读使命担当
培训核心环节，李倩老师聚焦心理委员与信息员的核心价值展开深度讲解。她结合《中国国民心理健康发展报告（2021-2022）》中“18-24岁群体抑郁风险最高，达24.1%”的权威数据，结合学生的成长阶段特点，深刻剖析了当前青少年心理发展的现实挑战，凸显了学生骨干在校园心理健康工作中不可或缺的重要地位。
李倩老师系统阐述了心理委员与信息员的三类核心职责：一是情感联结的桥梁，主动关注身边同学的情绪状态，为孤独迷茫的同学提供情感陪伴，助力其融入集体、重建归属感，打破心理孤岛；二是沟通矛盾的纽带，协助化解同学与师长、亲友之间的沟通隔阂，传递理解与善意，修复人际支持网络；三是危机预警的前哨，作为校园心理安全的“第一道防线”，精准识别异常情绪、极端行为等危机信号，第一时间联动学院、辅导员等专业力量，及时开展干预处置，守护同学的生命安全与身心健康。
干货赋能，夯实履职能力基础
结合学生骨干的工作实际，李倩老师围绕心理委员、信息员的核心职责与实操要点进行全面细致拆解。她重点强调了日常心理关怀的核心逻辑，即以倾听、陪伴、共情为基础，不随意评判、不盲目承诺，用真诚与耐心建立信任；清晰梳理了心理危机的识别要点，包括情绪突变、行为反常、言语流露负面倾向等关键信号，明确“早发现、早识别、早报告”的工作铁律；同时规范了危机上报的流程与规范，确保突发情况处置科学、及时、到位。
培训过程中，李倩老师结合校园案例，用通俗直白的语言讲解沟通技巧，引导学生骨干明确自身定位——既是同学的暖心伙伴，也是工作的严谨执行者，既要主动传递温暖，也要坚守工作边界，在守护同学的同时，注重自身心理调适，保持良好状态。同学们全程专注听讲、认真记录，纷纷表示对自身职责有了更清晰、更深刻的认知，掌握了可落地、可操作的工作方法。
此次学生心理委员、信息员专题培训会，内容充实、重点突出、针对性强，不仅为学生骨干们厘清了工作思路、夯实了能力基础，更强化了大家的责任意识与使命担当，为文化与传播学院构建学院、班级、宿舍三级联动的心理健康防护体系注入了坚实力量。
