“新媒体视听节目制作”课程建设情况
《新媒体视听节目制作》是一门实践性，应用性非常强的课程。在新媒体发展迅猛的今天，掌握了视频制作的技术，就可以借助各视频网站、社交媒体完成视频发布与传播，进而实施互联网创业。因此，我们将课程定位为创新创业课，以满足除本科生之外的视频摄制爱好者、新媒体创新创业者的学习需求。
（一）课程建设情况
1.将课程内容与媒体从业要求密切联系。根据目前市场对人才的技能需求，我们优化了课程内容，重新梳理了课程的重点与难点，删除了部分陈旧或过于理论的内容，强化了对实践能力提升最有效用的知识点，增强课程实用性。
2.对知识点进行分块、分组、分群处理，为学生提供多线程学习方式。我们根据大纲和课程标准，小模块方式呈现所授知识，每个模块只讲一个知识点，每个知识点控制在5-15分钟。同时对每个知识点的内容、难易程度、重要性进行详细描述，方便学生学习，老师考核。
3.实施情景式教学，力图知识实用有趣。我们精选了业内经典案例，为学生搭建真实的、典型案例化的教与学情景。对于技能的操作步骤，采用现身说法或摆拍的方式展现，使知识的呈现方式更直观更有趣。
4.深化校企校媒合作，向媒体和互联网在线教育企业学习。我们与红网、长沙电视台、潭州在线教育达成了战略合作，双方互动频繁，在课程建设上亦提供智力支持。
（二）资源基础情况
1.中国大学MOOC上已经完成了课程基础建设，并发布了课程相关信息。
2.善用互联网开展线上线下互动教学。自2015开始，教研室就开始在超星泛雅网络平台、学校网络教学平台发布微课视频，教学资料，布置作业等；借用微信、微博积赞的方式评析学生作业；创建公众订阅号e师范发布传媒新动态及理论研究文章；搭建各个微信群组，交流学习内容。线上线下的互动极大的拓宽了课堂教学，也为实施在线开放课程积累了宝贵经验。
3. 视频摄制经验丰富，在课程内容可视化呈现上具有雄厚实力。团队成员中有三位曾经在省级以上电视台担任导演，团队摄制经验丰富，在课件制作上具有巨大优势。
