为深化审美教育理论研究、赋能学院美育实践，2025年12月13日，我院“一师讲堂”第473期于玉衡楼201开讲。国家“万人计划”领军人才、教育部青年长江学者、上海大学文学院院长、博士生导师刘旭光教授应邀莅临，以《愉悦即教养：对审美教育原理的探究》为题带来专题学术分享。副院长杨水远主持本次活动。
讲座中，刘旭光教授以“审美教育如何可能”为核心议题展开深度阐释。他先系统梳理贺拉斯“寓教于乐”、亚里士多德“情感感动”等六种经典审美教育观，通过学术史回溯提出核心论断——审美本质立足于“非功利性的精神愉悦”；继而从人格建构视角，剖析审美人格与道德人格的异质同构性，阐明非功利性审美教育对培育君子人格、实现美善共生的关键价值；最终凝练出审美教育“以自由愉悦为路径，融感性直观、情感体验与意义反思于育人过程”的结论。
尤为值得关注的是，刘教授结合语文教育的特质指出，语文课堂是审美教育的重要场域：教师可依托文本中的文学意象、语言韵律与思想意蕴，引导学生以非功利的心态沉浸品读，在诗词的意境体悟、散文的情感共鸣、小说的人性观照中收获审美愉悦，而非单纯以应试为导向拆解文本；同时，需将审美体验与价值引导相融合，让学生在感受文字之美的过程中涵养品格，实现“以美启智、以美润德”。对于未来将走上语文教师岗位的我院学子而言，刘旭光教授的分享既厘清了审美教育在语文教学中的核心地位，也提供了可落地的实践方法 ——跳出“工具性”教学局限，真正以审美为纽带连接文本与心灵，让语文课堂成为涵养学生审美素养与健全人格的沃土。
随后现场开启提问互动环节，同学们纷纷就审美教育落地实践中的困惑、语文课堂美学渗透的具体策略等问题向刘教授请教，刘教授逐一细致解答，进一步深化了学子们对讲座内容的理解。杨水远副院长对讲座内容进行总结，他高度肯定了刘教授讲座的学术价值与实践意义，号召同学们向刘老师学习逻辑与历史相统一的学术方法，不断追问的学术态度。整场活动在热烈的掌声中圆满落幕。
